内向什么特点呢？就有一个不善交谈的问题，不善表达，他跟人打交道很发怵，为什么呢？他言语上，用词上和张嘴这个问题上他都很困难。因此呢，他有时候宁愿动手，他不愿意动嘴，那么这个往往造就了这些人的一些，你看他做的一些行为和其他人不一样，那么这又一个什么问题呢？就是那些内向他不愿意动嘴的人又有一个什么问题呢？他早年的抚养一定在相当一段时间时间内缺少耳边的唠叨。

这个孩子小的时候，我们的抚养过程大家可以知道，凡是一对一的，或者说多对一的，比如奶奶，妈妈对一个孩子奶奶妈妈姑姑，爷爷对一个孩子，这叫多对一。一对一就是妈妈对孩子，这都是有亲情抚养的，那么有亲情抚养有什么特点呢？他一定是有话的我举一个最简单的例子，我们家里要养个宠物，你进门儿那宠物摇头摆尾上来了，你应该怎么跟他反应？

你不会跟他一块儿跳吧。比如那狗看到你，它跟你扭头摆尾，你说你也跟它那样对着跳。不会吧。你肯定跟它说话对吧？你真正爱它的时候你一定蹲下来，你跟他说你想我了吗？拿手摸摸他，这时候你们俩你是用话跟动物交流，而动物是以动作来跟你表示。那么同样抚养孩子也一样，你比如我就举两种情景，同样给孩子换尿布，换屎尿布。然后呢，你看妈妈换和那个幼儿园里换应该不是一个风格，那妈妈换的话那很精心，虽然一看这孩子吃完了肯定拉了一盆热水，一个干毛巾，一个湿毛巾，卫生纸，然后新的尿布换之类的，这个尿不湿上，然后呢那小屁股小被子一揭开，小腿一滴了起来，这妈妈就开始有话了，呦，宝贝你瞧你拉的这个多哟，呦，臭死了。

一边弄一边妈妈一边叨叨，呀我的天呐，你瞧你拉的这些妈妈一堆的话，最后都弄完了以后还拍拍小屁股，舒服不舒服。这孩子这时候一舒服了肯定是手放到嘴里头，妈妈越看越喜欢，弄完了以后先抱起来亲一亲，待会儿再干别的对吧。亲够了然后弄个高兴了，孩子哄着了再放下，这也是妈妈换尿布的前后过程，但是你要在幼儿园呢，大家都知道，那老师看那么多孩子至少得看十个以上吧，要么就是准点儿换到这点儿，吃不了奶半个小时之后他换一茬，要么就是谁闹了过去看拉了弄过来，那老师换的什么的应该是机械化操作，叉叉叉一揭开被子两三下擦干净以后飞完了咔嚓扭头走开了，东西拿走了对吧。

他绝对不会有那么多话。所以呢这个爱的抚养和非爱的抚养，包括我就说你就是让保姆看保姆，他这个孩子他也不会跟孩子说话，他干嘛呢？他把孩子弄干净，推到车里，弄出去外边儿晒太阳，他找另外一个保姆聊天儿去，他不会跟你的孩子说话，只有自己的妈妈和自己的奶奶什么姥姥看这个孙子看孩子，越看看不够的话多着呢，孩子就是不会说也得说半天。宝贝呀，你在干嘛呀，你你快乐不快乐，你高兴不高兴得得得得说一大堆。

所以这个孩子有什么特点呢。就是听得多的孩子一定说的早，所以你等着孩子三四岁领出来，假如说一个女同志领着她的孩子出来说看同事了，说你叫叔叔，这孩子小嘴儿巴巴，看着你叫叔叔，这种孩子一定。

刚才我讲那种亲亲抚养的孩子，就是大量的时间，有亲人在旁边，那么相反，这孩子领出来，他叫叔叔，叫阿姨看你一眼，脑袋低下去了，就不叫看别的地方，盘古左右就不看你了，然后到最后等走的时候说跟叔叔再见，马上拜拜他这他会做，但是他不跟你说话，这种孩子一看就跟我讲一定第二种背景抚养，也就是说他身边话很少。那么这两种孩子呢，这就刚才我讲的言语发育，他慢慢就会发展不同的性格。

这个孩子成长过程当中，自私是正常的，我刚才讲了自私，什么背景下呢。因为他在很弱小的时候呢，都别人来帮他，他用不着帮别人，你比如说我们指望五岁孩子帮我们不指望，但是这孩子慢慢在成长，…

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