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              首 页 | 泉 江 官 网 职 业 教 育 信 息 化 解 决 方 案 | 职 业 院 校 数 字 化 标 杆 校 建 设 | 产 教 融 合 校 企 合 作 模 式 | 职 业 教 育 数 据 中 台 | A I 智 慧 | 智 慧 校 园 | 开 放 式 物 联 | 平 安 校 园 | 私 有 化 部 署 0 1 0 8 5 3 9 6 8 7 9 首 页 首 页 公 司 介 绍 产 品 中 心 智 慧 校 园 泉 江 物 联 产 教 融 合 泉 江 A I 新 闻 资 讯 典 型 案 例 联 系 我 们 公 司 介 绍 泉 江 公 司 理 念 泉 江 发 展 历 程 泉 江 企 业 荣 誉 泉 江 企 业 文 化 关 于 泉 江 产 品 中 心 基 础 平 台 在 线 评 价 系 统 大 数 据 中 心 重 点 专 业 建 设 产 教 融 合 平 台 智 慧 校 园 数 字 化 智 慧 校 园 产 品 介 绍 公 共 数 据 中 心 统 一 身 份 认 证 网 上 办 事 大 厅 统 一 信 息 门 户 O A 办 公 系 统 教 学 管 理 平 台 管 理 数 字 化 智 慧 校 园 移 动 端 教 师 移 动 切 换 产 品 优 势 泉 江 物 联 智 能 开 关 智 能 插 座 智 能 插 排 智 能 通 断 器 智 能 控 制 器 智 能 语 音 播 报 智 能 传 感 器 智 能 门 禁 A I 智 能 监 控 设 备 产 教 融 合 现 状 分 析 建 设 理 念 建 设 背 景 建 设 目 标 师 资 培 训 整 体 规 划 建 设 内 容 课 程 建 设 教 学 方 式 合 作 成 果 就 业 方 式 校 企 分 工 合 作 费 用 泉 江 A I 核 心 功 能 介 绍 智 能 体 应 用 场 景 院 校 中 的 A I 应 用 与 前 景 新 闻 资 讯 典 型 案 例 泉 江 科 技 ， 致 力 于 成 为 被 用 户 信 赖 的 信 息 化 建 设 创 新 工 厂 学 校 典 型 案 例 案 例 清 单 联 系 我 们 公 司 联 系 方 式 个 人 联 系 方 式 我 们 在 这 里 等 您 来 在 线 留 言 立 即 咨 询 0 1 0 8 5 3 9 6 8 7 9 产 品 中 心 让 您 更 好 地 了 解 和 认 识 公 司 的 产 品 基 础 平 台 统 一 身 份 认 证 平 台 统 一 信 息 门 户 公 共 数 据 中 心 在 线 评 价 系 统 评 价 系 统 大 数 据 中 心 校 园 数 据 中 心 综 合 校 情 分 析 银 河 超 算 数 据 共 享 平 台 智 慧 大 脑 重 点 专 业 建 设 重 点 专 业 建 设 信 息 化 师 资 培 训 产 教 融 合 平 台 人 才 供 需 平 台 共 享 资 源 库 实 践 教 学 平 台 企 业 培 训 平 台 s h a r e d R e s o u r c e P o o l s m a r t C a m p u s s h a r e d R e s o u r c e P o o l c l a s s i c C a s e c o n t a c t U s n e w s × 首 页 公 司 介 绍 公 司 介 绍 产 品 中 心 基 础 平 台 统 一 身 份 认 证 平 台 统 一 信 息 门 户 公 共 数 据 中 心 在 线 评 价 系 统 评 价 系 统 大 数 据 中 心 校 园 数 据 中 心 综 合 校 情 分 析 银 河 超 算 数 据 共 享 平 台 智 慧 大 脑 重 点 专 业 建 设 重 点 专 业 建 设 信 息 化 师 资 培 训 产 教 融 合 平 台 人 才 供 需 平 台 共 享 资 源 库 实 践 教 学 平 台 企 业 培 训 平 台 产 品 中 心 智 慧 校 园 智 慧 校 园 泉 江 物 联 泉 江 物 联 产 教 融 合 产 教 融 合 泉 江 A I 泉 江 A I 新 闻 资 讯 新 闻 资 讯 典 型 案 例 典 型 案 例 联 系 我 们 联 系 我 们 微 信 资 询 咨 询 二 维 码 电 话 资 询 0 1 0 8 5 3 9 6 8 7 9 咨 询 热 线 Q Q 咨 询 职 业 教 育 信 息 化 建 设 创 新 工 厂 泉 江 科 技 数 字 化 校 园 管 理 系 统 的 创 新 点 主 要 体 现 在 所 有 的 应 用 系 统 模 块 都 是 集 成 在 即 时 通 讯 平 台 上 来 提 升 用 户 的 使 用 粘 性 了 解 更 多 职 业 教 育 信 息 化 标 杆 校 建 设 职 业 院 校 数 字 化 校 园 建 设 试 点 是 标 杆 校 建 设 的 重 要 基 础 ， 数 字 校 园 试 点 工 作 中 ， 建 设 校 本 大 数 据 中 心 ， 对 接 院 校 中 台 、 参 与 国 家 智 慧 职 教 平 台 资 源 与 应 用 建 设 等 任 务 ， 既 是 参 与 标 杆 校 建 设 的 基 础 条 件 ， 也 是 标 杆 校 建 设 任 务 的 重 要 组 成 了 解 更 多 数 字 化 智 慧 校 园 职 业 教 育 智 慧 校 园 是 以 数 字 化 信 息 和 网 络 为 基 础 ， 在 计 算 机 和 网 络 技 术 上 建 立 起 来 的 对 校 园 信 息 的 收 集 、 处 理 、 整 合 、 存 储 、 传 输 和 应 用 ， 提 升 传 统 校 园 的 运 行 效 率 ， 最 终 实 现 教 育 过 程 的 全 面 信 息 化 。 
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 了 解 更 多 公 司 荣 誉 先 后 获 得 将 近 上 百 个 教 育 领 域 的 软 件 著 作 权 证 书 和 专 利 证 书 等 。 
 公 司 理 念 以 改 革 创 新 为 核 心 动 力 ， 不 忘 初 心 ， 牢 记 使 命 专 注 于 职 业 教 育 信 息 化 、 数 字 化 、 智 能 化 、 智 慧 化 建 设 公 司 使 命 通 过 职 业 教 育 信 息 化 和 数 字 化 建 设 推 动 职 业 教 育 现 代 化 高 质 量 发 展 公 司 愿 景 将 职 业 教 育 信 息 化 和 数 字 化 建 设 从 “ 大 有 可 为 ” 转 化 为 “ 大 有 作 为 ” ； 职 业 教 育 信 息 化 建 设 创 新 工 厂 泉 江 科 技 数 字 化 校 园 管 理 系 统 的 创 新 点 主 要 体 现 在 所 有 的 应 用 系 统 模 块 都 是 集 成 在 即 时 通 讯 平 台 上 来 提 升 用 户 的 使 用 粘 性 立 即 咨 询 职 业 教 育 信 息 化 标 杆 校 建 设 职 业 院 校 数 字 化 校 园 建 设 试 点 是 标 杆 校 建 设 的 重 要 基 础 ， 数 字 校 园 试 点 工 作 中 ， 建 设 校 本 大 数 据 中 心 ， 对 接 院 校 中 台 、 参 与 国 家 智 慧 职 教 平 台 资 源 与 应 用 建 设 等 任 务 ， 既 是 参 与 标 杆 校 建 设 的 基 础 条 件 ， 也 是 标 杆 校 建 设 任 务 的 重 要 组 成 立 即 咨 询 数 字 化 智 慧 校 园 职 业 教 育 智 慧 校 园 是 以 数 字 化 信 息 和 网 络 为 基 础 ， 在 计 算 机 和 网 络 技 术 上 建 立 起 来 的 对 校 园 信 息 的 收 集 、 处 理 、 整 合 、 存 储 、 传 输 和 应 用 ， 提 升 传 统 校 园 的 运 行 效 率 ， 最 终 实 现 教 育 过 程 的 全 面 信 息 化 。 
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 立 即 咨 询 1 0 0 + 泉 江 服 务 企 业 及 院 校 1 0 0 + 泉 江 获 得 著 作 证 书 、 专 利 证 书 企 业 新 闻 C O R P O R A T E N E W S 关 于 召 开 职 业 院 校 信 息 化 、 双 高 双 优 校 建 设 项 日 调 研 交 流 会 2 0 2 5 0 2 2 6 我 司 董 事 长 李 强 应 邀 去 中 北 大 学 演 讲 并 担 任 优 秀 校 友 导 师 2 0 2 4 0 5 2 3 加 强 校 企 合 作 ， 拓 宽 学 生 视 野 中 国 | 越 南 让 信 息 化 赋 能 职 业 教 育 2 0 2 4 0 3 2 6 热 烈 欢 迎 越 南 考 察 团 莅 临 中 国 技 工 教 育 发 展 史 数 字 展 馆 及 铸 匠 时 代 平 台 建 设 研 讨 会 2 0 2 3 0 7 2 4 董 事 长 参 加 专 家 组 举 办 研 讨 会 关 于 召 开 职 业 院 校 信 息 化 、 双 高 双 优 校 建 设 项 日 调 研 交 流 会 2 0 2 5 0 2 2 6 我 司 董 事 长 李 强 应 邀 去 中 北 大 学 演 讲 并 担 任 优 秀 校 友 导 师 2 0 2 4 0 5 2 3 加 强 校 企 合 作 ， 拓 宽 学 生 视 野 中 国 | 越 南 让 信 息 化 赋 能 职 业 教 育 2 0 2 4 0 3 2 6 热 烈 欢 迎 越 南 考 察 团 莅 临 中 国 技 工 教 育 发 展 史 数 字 展 馆 及 铸 匠 时 代 平 台 建 设 研 讨 会 2 0 2 3 0 7 2 4 董 事 长 参 加 专 家 组 举 办 研 讨 会 智 慧 校 园 平 台 实 现 教 育 的 全 面 信 息 化 } 0 1 统 一 身 份 认 证 平 台 即 时 通 讯 随 着 系 统 应 用 建 设 的 逐 步 深 入 ， 已 经 建 成 的 和 将 要 建 成 的 各 种 数 字 应 用 系 统 之 间 的 身 份 认 证 管 理 和 权 限 管 理 出 现 越 来 越 多 的 问 题 用 户 需 要 记 录 多 个 系 统 的 密 码 ， 经 常 会 出 现 忘 记 密 码 的 情 况 ， 在 登 录 系 统 时 需 要 多 次 输 入 用 户 名 / 密 码 ， 操 作 繁 琐 了 解 详 情 0 2 统 一 信 息 门 户 统 一 信 息 门 户 是 向 学 校 所 有 教 师 、 教 辅 人 员 、 科 研 人 员 、 行 政 管 理 人 员 、 后 勤 眼 务 人 员 及 所 有 学 生 的 一 站 式 信 息 服 务 平 台 ; 可 根 据 人 员 身 份 分 类 集 中 获 取 校 内 外 各 种 信 息 资 源 ( 包 括 新 闻 、 公 告 、 通 知 、 文 件 等 ) 、 应 用 服 务 《 包 括 一 卡 通 查 询 、 学 生 缴 看 查 询 ， 财 务 预 约 报 销 、 教 师 财 务 意 询 、 学 工 系 统 、 课 表 意 看 等 ) 了 解 详 情 0 3 公 共 数 据 中 心 对 数 字 化 校 园 中 的 各 种 结 构 化 数 据 进 行 统 一 建 设 和 管 理 的 平 台 具 有 建 立 和 划 分 面 向 业 务 的 主 题 数 据 库 功 能 实 现 统 一 数 据 安 全 控 制 、 统 一 备 份 与 恢 复 和 历 史 数 据 回 溯 公 共 数 据 中 心 C O M M O N D A T A C E N T E R 数 据 集 成 和 交 换 平 台 D A T A I N T E G R A T I O N A N D E X C H A N G E 数 据 管 理 工 具 D A T A M A N A G E M E N T T O O L S 全 局 数 据 综 合 应 用 G L O B A L D A T A A P P L I C A T I O N P C 端 资 产 管 理 系 统 迎 新 系 统 网 上 办 事 大 厅 O A 办 公 教 务 管 理 学 工 管 理 收 发 费 管 理 人 事 管 理 移 动 端 学 院 新 闻 通 知 公 告 学 院 通 讯 录 个 人 中 心 在 线 交 流 O A 流 程 发 起 流 程 审 批 了 解 详 情 统 一 身 份 认 证 平 台 即 时 通 讯 随 着 系 统 应 用 建 设 的 逐 步 深 入 ， 已 经 建 成 的 和 将 要 建 成 的 各 种 数 字 应 用 系 统 之 间 的 身 份 认 证 管 理 和 权 限 管 理 出 现 越 来 越 多 的 问 题 用 户 需 要 记 录 多 个 系 统 的 密 码 ， 经 常 会 出 现 忘 记 密 码 的 情 况 ， 在 登 录 系 统 时 需 要 多 次 输 入 用 户 名 / 密 码 ， 操 作 繁 琐 统 一 信 息 门 户 统 一 信 息 门 户 是 向 学 校 所 有 教 师 、 教 辅 人 员 、 科 研 人 员 、 行 政 管 理 人 员 、 后 勤 眼 务 人 员 及 所 有 学 生 的 一 站 式 信 息 服 务 平 台 ; 可 根 据 人 员 身 份 分 类 集 中 获 取 校 内 外 各 种 信 息 资 源 ( 包 括 新 闻 、 公 告 、 通 知 、 文 件 等 ) 、 应 用 服 务 《 包 括 一 卡 通 查 询 、 学 生 缴 看 查 询 ， 财 务 预 约 报 销 、 教 师 财 务 意 询 、 学 工 系 统 、 课 表 意 看 等 ) 公 共 数 据 中 心 C O M M O N D A T A C E N T E R 数 据 集 成 和 交 换 平 台 D A T A I N T E G R A T I O N A N D E X C H A N G E 数 据 管 理 工 具 D A T A M A N A G E M E N T T O O L S 全 局 数 据 综 合 应 用 G L O B A L D A T A A P P L I C A T I O N 公 共 数 据 中 心 对 数 字 化 校 园 中 的 各 种 结 构 化 数 据 进 行 统 一 建 设 和 管 理 的 平 台 具 有 建 立 和 划 分 面 向 业 务 的 主 题 数 据 库 功 能 实 现 统 一 数 据 安 全 控 制 、 统 一 备 份 与 恢 复 和 历 史 数 据 回 溯 P C 端 资 产 管 理 系 统 迎 新 系 统 网 上 办 事 大 厅 O A 办 公 教 务 管 理 学 工 管 理 收 发 费 管 理 移 动 端 学 院 新 闻 通 知 公 告 学 院 通 讯 录 个 人 中 心 在 线 交 流 O A 流 程 发 起 流 程 审 批 泉 江 A I 泉 江 A I 针 对 面 向 高 等 教 育 与 职 业 教 育 场 景 ， 深 度 融 合 机 器 学 习 、 深 度 学 习 及 自 然 语 言 处 理 技 术 ， 打 造 算 法 + 数 据 + 知 识 三 位 一 体 的 智 能 教 育 中 枢 系 统 。 
 本 地 化 部 署 将 A I 模 型 和 应 用 部 署 在 本 地 服 务 器 或 设 备 上 ， 而 不 依 赖 于 云 服 务 。 
 这 种 方 式 可 以 提 高 数 据 安 全 性 、 降 低 延 迟 、 减 少 对 网 络 的 依 赖 ， 并 更 好 地 满 足 特 定 业 务 需 求 。 
 本 地 知 识 库 将 结 构 化 和 非 结 构 化 的 知 识 存 储 在 本 地 ， 并 通 过 A I 技 术 （ 如 自 然 语 言 处 理 、 知 识 图 谱 、 检 索 系 统 等 ） 实 现 知 识 的 存 储 、 管 理 和 应 用 。 
 A I 智 能 体 A I 智 能 体 通 过 自 然 语 言 处 理 和 机 器 学 习 ， 提 供 高 效 、 准 确 的 问 答 服 务 ， 题 库 生 成 ， 帮 助 用 户 自 主 学 习 、 A I 面 试 等 多 个 领 域 。 
 聚 合 大 模 型 将 聚 合 大 模 型 和 应 用 部 署 在 本 地 服 务 器 或 设 备 上 ， 而 不 依 赖 于 云 服 务 。 
 这 种 方 式 可 以 提 高 数 据 安 全 性 、 降 低 延 迟 、 减 少 对 网 络 的 依 赖 ， 并 更 好 地 满 足 特 定 业 务 需 求 。 
 数 据 分 析 与 可 视 化 A I 数 据 分 析 与 可 视 化 是 利 用 人 工 智 能 技 术 对 数 据 进 行 深 度 分 析 ， 并 通 过 可 视 化 工 具 将 分 析 结 果 以 直 观 的 形 式 呈 现 。 
 本 地 化 部 署 本 地 知 识 库 A I 智 能 体 聚 合 大 模 型 数 据 分 析 与 可 视 化 将 A I 模 型 和 应 用 部 署 在 本 地 服 务 器 或 设 备 上 ， 而 不 依 赖 于 云 服 务 。 
 这 种 方 式 可 以 提 高 数 据 安 全 性 、 降 低 延 迟 、 减 少 对 网 络 的 依 赖 ， 并 更 好 地 满 足 特 定 业 务 需 求 。 
 将 结 构 化 和 非 结 构 化 的 知 识 存 储 在 本 地 ， 并 通 过 A I 技 术 （ 如 自 然 语 言 处 理 、 知 识 图 谱 、 检 索 系 统 等 ） 实 现 知 识 的 存 储 、 管 理 和 应 用 。 
 A I 智 能 体 通 过 自 然 语 言 处 理 和 机 器 学 习 ， 提 供 高 效 、 准 确 的 问 答 服 务 ， 题 库 生 成 ， 帮 助 用 户 自 主 学 习 、 A I 面 试 等 多 个 领 域 。 
 将 聚 合 大 模 型 和 应 用 部 署 在 本 地 服 务 器 或 设 备 上 ， 而 不 依 赖 于 云 服 务 。 
 这 种 方 式 可 以 提 高 数 据 安 全 性 、 降 低 延 迟 、 减 少 对 网 络 的 依 赖 ， 并 更 好 地 满 足 特 定 业 务 需 求 。 
 A I 数 据 分 析 与 可 视 化 是 利 用 人 工 智 能 技 术 对 数 据 进 行 深 度 分 析 ， 并 通 过 可 视 化 工 具 将 分 析 结 果 以 直 观 的 形 式 呈 现 。 
 国 家 级 信 息 化 标 杆 校 建 设 探 索 教 育 网 络 化 、 数 字 化 、 智 能 化 ， 实 现 个 性 化 学 习 、 终 身 学 习 与 教 育 现 代 化 的 平 台 } } 教 育 大 数 据 与 决 策 支 持 : 智 慧 大 脑 建 立 教 育 大 数 据 分 析 平 台 ， 通 过 对 教 学 过 程 、 学 生 成 长 、 教 师 发 展 、 资 源 配 置 等 数 据 的 深 度 挖 掘 和 分 析 ， 为 教 育 决 策 提 供 科 学 依 据 。 
 信 息 系 统 构 建 与 完 善 : 数 字 化 智 慧 校 园 建 设 集 教 学 、 科 研 、 管 理 、 服 务 于 一 体 的 智 慧 校 园 综 合 服 务 平 台 ， 包 括 教 务 管 理 系 统 、 学 工 管 理 系 统 、 科 研 管 理 系 统 、 人 力 资 源 管 理 系 统 等 。 
 实 施 统 一 的 身 份 认 证 系 统 ， 实 现 全 校 各 类 信 息 系 统 的 一 站 式 登 录 和 服 务 。 
 教 学 资 源 与 教 学 模 式 创 新 : 重 点 专 业 建 设 构 建 丰 富 的 数 字 化 教 学 资 源 库 ， 包 括 优 质 在 线 课 程 、 虚 拟 仿 真 实 验 、 互 动 课 件 等 ， 支 持 个 性 化 和 自 主 学 习 。 
 推 广 智 慧 教 室 和 未 来 教 室 ， 引 入 人 工 智 能 、 大 数 据 、 虚 拟 现 实 等 技 术 ， 促 进 混 合 式 、 探 究 式 、 项 目 式 等 新 型 教 学 模 式 的 实 施 。 
 人 才 培 养 与 队 伍 建 设 : 信 息 化 师 资 培 训 强 化 师 生 的 信 息 素 养 教 育 ， 开 展 针 对 性 的 信 息 技 术 培 训 ， 提 升 全 员 的 信 息 化 应 用 能 力 和 创 新 能 力 。 
 打 造 一 支 懂 教 育 、 精 技 术 的 信 息 化 人 才 队 伍 ， 引 导 和 支 持 他 们 参 与 信 息 化 项 目 的 研 发 与 实 施 。 
 多 媒 体 课 件 制 作 思 维 导 图 的 应 用 图 形 图 像 的 处 理 技 术 教 学 动 画 魔 灯 平 台 微 课 程 制 作 软 件 工 具 翻 转 课 堂 教 学 应 用 微 课 程 微 课 程 的 制 作 与 指 导 翻 转 课 堂 应 用 与 设 计 其 他 培 训 内 容 . . . . . . . 产 教 融 合 人 才 供 需 平 台 探 索 教 育 网 络 化 、 数 字 化 、 智 能 化 ， 实 现 个 性 化 学 习 、 终 身 学 习 与 教 育 现 代 化 的 平 台 生 产 实 训 系 统 企 业 调 研 系 统 岗 位 仓 与 人 才 库 系 统 人 才 培 养 方 案 研 系 统 数 字 生 产 实 训 系 统 以 真 实 企 业 生 产 项 目 为 基 础 ， 涵 盖 实 训 组 织 、 任 务 实 施 、 成 果 评 价 和 能 力 分 析 全 流 程 。 
 系 统 支 持 实 训 内 容 创 建 、 任 务 规 划 和 资 源 管 理 ， 结 合 在 线 仿 真 实 训 与 线 下 实 践 。 
 通 过 日 志 记 录 、 问 题 管 理 、 成 果 上 传 与 评 价 系 统 提 供 多 维 度 评 估 ， 工 作 能 力 分 析 与 成 果 回 溯 ， 为 人 才 就 业 提 供 实 践 能 力 依 据 。 
 企 业 调 研 系 统 通 过 行 业 分 析 、 企 业 调 研 和 调 研 报 告 的 生 成 ， 全 面 了 解 行 业 动 态 、 职 业 需 求 和 岗 位 技 能 要 求 ， 为 专 业 建 设 和 人 才 培 养 提 供 精 准 的 市 场 依 据 。 
 数 字 高 效 匹 配 服 务 。 
 岗 位 仓 支 持 岗 位 检 索 、 在 线 招 聘 、 能 力 考 核 及 岗 前 培 训 ， 优 化 招 聘 流 程 ； 人 才 库 通 过 能 力 检 索 、 画 像 分 析 和 项 目 回 溯 ， 精 准 筛 选 优 秀 人 才 。 
 结 合 A I 技 术 ， 实 现 岗 位 与 人 才 的 精 准 匹 配 ， 提 升 招 聘 效 率 ， 助 力 企 业 和 人 才 高 效 对 接 。 
 数 字 人 才 画 像 系 统 集 岗 课 赛 证 、 学 习 评 价 、 项 目 评 价 、 适 岗 分 析 报 告 的 综 合 人 才 能 力 评 估 系 统 。 
 基 于 技 能 图 谱 与 成 长 曲 线 ， 直 观 展 现 技 能 提 升 路 径 ； 支 持 任 务 与 项 目 回 溯 ， 定 位 能 力 短 板 ； 结 合 学 情 与 技 能 分 析 ， 提 供 学 习 效 果 评 估 与 内 容 推 荐 。 
 采 用 A I 模 块 实 现 职 业 能 力 鉴 定 ， 为 个 性 化 职 业 发 展 与 和 企 业 人 才 服 务 提 供 数 据 基 础 。 
 生 产 实 训 系 统 企 业 调 研 系 统 岗 位 仓 与 人 才 库 系 统 人 才 培 养 方 案 研 系 统 数 字 生 产 实 训 系 统 以 真 实 企 业 生 产 项 目 为 基 础 ， 涵 盖 实 训 组 织 、 任 务 实 施 、 成 果 评 价 和 能 力 分 析 全 流 程 。 
 系 统 支 持 实 训 内 容 创 建 、 任 务 规 划 和 资 源 管 理 ， 结 合 在 线 仿 真 实 训 与 线 下 实 践 。 
 通 过 日 志 记 录 、 问 题 管 理 、 成 果 上 传 与 评 价 系 统 提 供 多 维 度 评 估 ， 工 作 能 力 分 析 与 成 果 回 溯 ， 为 人 才 就 业 提 供 实 践 能 力 依 据 。 
 企 业 调 研 系 统 通 过 行 业 分 析 、 企 业 调 研 和 调 研 报 告 的 生 成 ， 全 面 了 解 行 业 动 态 、 职 业 需 求 和 岗 位 技 能 要 求 ， 为 专 业 建 设 和 人 才 培 养 提 供 精 准 的 市 场 依 据 。 
 数 字 高 效 匹 配 服 务 。 
 岗 位 仓 支 持 岗 位 检 索 、 在 线 招 聘 、 能 力 考 核 及 岗 前 培 训 ， 优 化 招 聘 流 程 ； 人 才 库 通 过 能 力 检 索 、 画 像 分 析 和 项 目 回 溯 ， 精 准 筛 选 优 秀 人 才 。 
 结 合 A I 技 术 ， 实 现 岗 位 与 人 才 的 精 准 匹 配 ， 提 升 招 聘 效 率 ， 助 力 企 业 和 人 才 高 效 对 接 。 
 数 字 人 才 画 像 系 统 集 岗 课 赛 证 、 学 习 评 价 、 项 目 评 价 、 适 岗 分 析 报 告 的 综 合 人 才 能 力 评 估 系 统 。 
 基 于 技 能 图 谱 与 成 长 曲 线 ， 直 观 展 现 技 能 提 升 路 径 ； 支 持 任 务 与 项 目 回 溯 ， 定 位 能 力 短 板 ； 结 合 学 情 与 技 能 分 析 ， 提 供 学 习 效 果 评 估 与 内 容 推 荐 。 
 采 用 A I 模 块 实 现 职 业 能 力 鉴 定 ， 为 个 性 化 职 业 发 展 与 和 企 业 人 才 服 务 提 供 数 据 基 础 。 
 共 享 资 源 库 平 台 资 源 整 合 学 习 ， 名 师 精 品 课 ， 课 程 内 容 考 试 为 一 体 的 学 习 闭 环 平 台 } } 0 1 使 用 教 学 场 景 专 注 解 决 中 职 高 院 校 ， 企 业 ， 培 训 机 构 的 线 上 线 下 学 习 及 教 学 场 景 ; 主 要 对 职 业 教 育 技 术 教 育 进 行 改 革 发 展 ， 针 对 教 学 研 究 ， 师 资 培 训 ， 职 业 培 训 等 模 块 开 发 的 多 功 能 一 体 的 教 育 平 台 。 
 0 2 多 平 台 互 通 打 通 壁 垒 ， 多 平 台 数 据 互 通 ， 平 台 支 持 P C 端 ， H 5 ， 小 程 序 ， A P P ， 多 端 可 同 步 展 示 ， 使 用 场 景 更 加 丰 富 。 
 用 户 可 随 时 随 地 使 用 平 台 。 
 使 用 教 学 场 景 在 线 学 习 平 台 的 主 要 功 能 是 为 线 上 线 下 教 学 提 供 服 务 。 
 教 师 可 通 过 在 线 学 习 平 台 上 传 管 理 教 学 资 源 、 查 看 课 程 评 论 及 课 程 收 藏 数 、 监 控 学 生 学 习 状 态 、 回 答 学 生 问 题 ， 学 生 可 随 时 学 习 在 线 课 程 ， 记 录 学 习 笔 记 、 查 看 学 习 进 度 、 提 出 学 习 问 题 ， 内 容 不 限 行 业 ， 流 程 化 繁 为 简 ， 监 控 全 面 无 死 角 ， 实 现 教 与 学 全 流 程 线 上 化 ， 帮 助 企 业 进 入 高 效 移 动 教 学 时 代 学 习 笔 记 S t u d y N o t e s 学 习 记 录 L e a r n i n g r e c o r d 在 线 作 业 O n l i n e h o m e w o r k 课 程 评 论 C u r r i c u l u m R e v i e w 课 程 答 疑 C o u r s e Q & A 支 持 正 式 考 试 ， 横 拟 考 试 ， 章 节 考 试 、 联 合 考 试 ， 党 赛 考 试 等 多 种 考 试 类 型 功 能 模 块 中 包 含 考 场 、 题 库 、 卷 库 ， 考 试 ， 答 卷 管 理 ， 支 持 人 工 组 卷 及 智 能 组 卷 可 对 章 节 设 置 多 个 知 识 点 ， 可 根 据 知 识 点 进 行 人 工 组 卷 和 智 能 组 卷 快 速 批 量 导 入 试 卷 ， 批 量 编 辑 试 题 ， 自 动 组 卷 ， 节 约 题 库 管 理 时 间 实 时 保 存 防 止 作 弊 成 绩 导 出 考 试 记 录 错 题 记 录 平 台 的 主 要 功 能 可 以 理 解 为 在 线 “ 资 源 管 理 和 共 享 ” 。 
 它 的 主 要 功 能 也 集 中 在 两 点 一 是 资 源 管 理 ， 二 是 资 源 共 享 资 源 管 理 部 分 ， 首 先 是 老 师 或 者 管 理 员 上 传 课 程 资 源 ， 然 后 学 员 选 择 相 应 课 程 资 源 进 行 学 习 或 者 下 载 。 
 资 源 共 享 部 分 ， 则 由 老 师 录 入 资 源 ， 学 员 通 过 客 户 端 进 行 资 源 查 看 和 下 载 。 
 通 过 记 录 学 员 在 线 上 参 加 的 课 程 培 训 、 试 题 练 习 、 培 资 源 下 载 等 情 况 ， 实 现 对 学 员 学 习 情 况 的 全 程 跟 踪 管 理 和 对 员 工 学 习 培 训 需 求 的 全 面 掌 握 。 
 资 源 管 理 资 源 库 资 源 共 享 学 情 是 指 与 学 生 生 活 、 学 习 相 关 的 一 切 因 素 ， 包 括 学 生 的 学 习 轨 迹 、 课 程 学 习 情 况 擅 长 课 程 、 成 绩 分 析 、 知 识 点 掌 握 程 度 等 各 种 因 素 的 综 合 。 
 学 情 分 析 ， 就 是 教 师 对 学 生 情 况 的 了 解 与 分 析 ， 了 解 学 生 的 思 维 和 进 度 ， 了 解 学 生 群 体 和 个 体 差 异 学 习 轨 迹 课 程 分 析 成 绩 分 析 知 识 点 分 析 学 情 报 告 校 企 合 作 以 教 促 产 、 产 教 融 合 、 协 同 育 人 产 教 融 合 整 体 规 划 O V E R A L L P L A N N I N G 了 解 更 多 合 作 成 果 自 主 研 发 师 资 培 养 社 会 服 务 学 生 就 业 创 业 孵 化 校 企 分 工 学 校 职 责 组 织 专 业 老 师 、 学 生 进 行 师 资 培 训 ， 熟 悉 泉 江 的 技 术 、 框 架 与 产 品 体 系 安 排 专 业 老 师 、 学 生 学 习 泉 江 课 程 体 系 安 排 专 业 老 师 、 学 生 参 与 学 校 信 息 化 平 台 的 全 流 程 建 设 打 造 产 教 融 合 基 地 ， 与 企 业 一 起 参 与 其 他 学 校 的 专 业 共 建 或 信 息 化 平 台 建 设 中 企 业 职 责 提 供 一 整 套 的 课 程 体 系 提 供 泉 江 成 熟 的 软 件 产 品 ， 并 授 权 学 校 开 发 安 排 资 深 软 件 工 程 师 对 学 校 专 业 老 师 进 行 师 资 培 训 ， 包 括 技 术 培 训 ， 框 架 培 训 ， 产 品 培 训 安 排 资 深 软 件 工 程 师 参 与 学 生 培 养 的 过 程 中 ， 并 指 导 实 际 项 目 开 发 安 排 资 深 软 件 工 程 师 指 导 老 师 、 学 生 建 设 学 校 的 信 息 化 平 台 就 业 方 式 自 主 就 业 泉 江 推 荐 就 业 自 主 创 业 ( 扶 持 ) 实 训 流 程 项 目 管 理 项 目 经 理 需 求 分 析 产 品 经 理 原 型 设 计 产 品 经 理 U I 设 计 设 计 师 前 端 研 发 前 端 工 程 师 后 端 研 发 后 端 工 程 师 测 试 测 试 工 程 师 部 署 项 目 经 理 培 训 项 目 经 理 实 训 内 容 泉 江 实 训 平 台 智 慧 校 园 平 台 资 源 库 平 台 第 二 课 堂 学 生 综 合 测 评 就 业 平 台 领 导 驾 驶 舱 自 媒 体 运 营 微 课 制 作 精 品 课 制 作 教 学 方 式 学 校 教 学 企 业 教 学 线 上 课 程 项 目 实 训 师 资 队 伍 企 业 与 学 校 教 师 双 师 教 学 教 师 信 息 化 培 训 教 师 实 训 培 训 教 师 专 业 培 训 课 程 建 设 学 校 现 有 课 程 为 基 础 企 业 补 充 1 0 门 左 右 专 业 课 程 专 业 建 设 软 件 工 程 自 媒 体 营 销 评 价 系 统 为 学 校 提 供 全 面 客 观 的 综 合 评 价 数 据 ， 促 进 学 生 、 教 师 全 面 发 展 ， 提 高 学 校 的 教 育 教 学 质 量 的 平 台 } 3 6 0 度 多 元 评 价 系 统 学 生 可 评 价 教 师 ， 教 师 可 评 价 学 生 ， 教 师 可 互 评 ， 专 家 可 评 价 教 师 及 教 师 团 队 用 户 角 色 管 理 员 学 生 用 户 教 师 用 户 专 家 用 户 学 生 综 合 素 质 测 评 系 统 对 学 生 在 校 期 间 各 方 面 表 现 的 测 定 和 评 价 ， 又 是 学 生 发 展 的 导 向 目 标 包 含 模 块 基 础 素 质 评 价 学 业 成 绩 测 评 发 展 能 力 测 评 综 合 测 评 表 第 二 课 堂 系 统 客 观 记 录 、 有 效 认 证 、 科 学 评 价 学 生 参 与 第 二 课 堂 活 动 的 经 历 和 成 果 包 含 模 块 活 动 管 理 人 员 打 分 管 理 社 团 管 理 成 绩 单 管 理 3 6 0 度 多 元 评 价 系 统 学 生 综 合 素 质 测 评 系 统 第 二 课 堂 系 统 学 生 就 业 平 台 就 业 管 理 平 台 解 决 院 校 学 生 就 业 面 试 问 题 就 业 就 业 管 理 平 台 解 决 院 校 学 生 就 业 面 试 问 题 ， 平 台 提 供 合 作 企 业 ， 毕 业 生 可 匹 配 相 对 应 专 业 进 行 面 试 申 请 ， 企 业 可 以 在 线 与 学 生 进 行 沟 通 简 历 平 台 提 供 在 线 简 历 模 板 ， 解 决 学 生 不 会 写 简 历 的 痛 点 社 区 就 业 管 理 平 台 解 决 院 校 学 生 就 业 面 试 问 题 ， 平 台 提 供 合 作 企 业 ， 毕 业 生 可 匹 配 相 对 应 专 业 进 行 面 试 申 请 ， 企 业 可 以 在 线 与 学 生 进 行 沟 通 了 解 详 情 查 看 详 情 1 0 0 + 学 校 典 型 案 例 泉 江 现 有 案 例 1 0 0 + ， 遍 布 各 省 各 市 ( 排 名 不 分 前 后 ) 更 多 案 例 首 都 医 科 大 学 长 阳 职 业 教 育 中 心 新 疆 农 业 大 学 科 学 技 术 学 院 大 同 煤 炭 职 业 技 术 学 院 济 宁 高 级 职 业 技 术 学 校 甘 肃 林 业 职 业 技 术 学 院 怀 来 职 教 中 心 临 城 职 业 教 育 中 心 第 十 师 北 屯 职 业 技 术 学 校 新 疆 广 播 电 视 学 校 更 多 案 例 关 注 我 们 我 们 的 产 品 基 础 平 台 数 字 化 校 园 共 享 资 源 库 评 价 系 统 智 慧 大 脑 关 于 我 们 公 司 介 绍 联 系 我 们 资 质 认 证 联 系 我 们 电 话 : 0 1 0 8 5 3 9 6 8 7 9 邮 箱 : c l i f f @ b j q u a n j i a n g . c o m 总 部 地 址 : 北 京 市 朝 阳 区 五 里 桥 一 街 非 中 心 三 号 楼 2 0 1 山 西 分 公 司 : 山 西 省 太 原 市 小 店 区 平 阳 路 睿 鼎 国 际 B 单 元 2 8 0 1 2 0 1 8       C o p y r i g h t       S S C M S C o p y r i g h t @ 2 0 2 0 2 0 2 5       北 京 泉 江 科 技       版 权 所 有       京 I C P 备 1 3 0 4 5 3 6 7 号 1 在 线 留 言 联 系 我 们 0 1 0 8 5 3 9 6 8 7 9 ×

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