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 关 联 知 识 和 能 力 体 系 可 选 择 将 记 录 关 联 到 知 识 和 能 力 体 系 ， 增 加 测 评 维 度 ， 助 力 个 性 化 素 质 教 育 。 
 测 评 个 性 化 成 长 报 告 根 据 每 个 孩 子 的 学 习 情 况 ， 生 成 矩 阵 量 表 与 雷 达 图 等 多 种 形 式 报 告 ； 报 告 支 持 分 享 到 各 大 社 交 平 台 ， 扩 大 机 构 知 名 度 和 影 响 力 。 
 专 业 团 队 支 持 为 一 土 与 清 华 大 学 、 北 京 师 范 大 学 、 华 东 师 范 大 学 、 康 奈 尔 大 学 、 哥 伦 比 亚 大 学 和 剑 桥 大 学 的 紧 密 合 作 提 供 了 技 术 支 持 ； 长 期 以 来 保 持 在 儿 童 发 展 和 教 育 研 究 领 域 的 前 沿 。 
 数 据 分 析 学 生 数 据 沉 淀 可 清 晰 记 录 并 展 示 学 生 成 长 轨 迹 ； 完 整 展 示 学 生 学 习 过 程 ， 增 强 家 长 分 享 传 播 意 愿 ； 通 过 学 生 数 据 了 解 学 生 情 况 ， 便 于 调 整 学 生 的 学 习 安 排 。 
 可 视 化 数 据 分 析 系 统 可 自 动 统 计 学 生 的 出 勤 和 记 录 数 据 ； 采 用 图 表 方 式 清 晰 展 示 ， 并 且 有 学 校 平 均 值 ， 便 于 家 长 了 解 学 生 情 况 。 
 其 他 体 验 课 家 长 可 一 键 预 约 体 验 课 ； 根 据 学 生 的 不 同 情 况 生 成 个 性 化 报 告 ， 体 验 课 报 告 支 持 自 由 分 享 。 
 排 课 ／ 约 课 系 统 A P P 内 展 示 老 师 为 学 生 排 好 的 课 程 ， 并 实 时 更 新 课 程 报 名 情 况 ； 家 长 可 主 动 预 约 未 满 员 课 程 ， 提 高 课 程 资 源 利 用 率 ； 自 动 统 计 课 时 ， 免 去 人 工 成 本 ， 提 高 工 作 效 率 。 
 家 校 沟 通 处 理 学 生 请 假 ， 管 理 出 勤 情 况 ； 给 家 长 留 言 ， 方 便 家 长 老 师 一 对 一 沟 通 等 。 
 一 土 学 校 是 一 个 源 于 硅 谷 、 首 先 落 地 北 京 的 微 校 项 目 。 
 我 们 致 力 于 教 育 创 新 ， 将 国 际 先 进 的 教 育 理 念 和 课 程 呈 现 方 式 与 中 国 基 础 教 育 体 系 结 合 ， 培 养 “ 根 植 中 国 、 拥 抱 世 界 ” 的 全 球 公 民 ， 让 我 们 的 孩 子 ， 在 中 国 接 受 更 好 的 教 育 。 
 我 们 尊 重 孩 子 的 自 然 成 长 和 发 展 规 律 ， 提 倡 以 “ 全 人 ” 培 养 为 目 标 的 生 成 教 育 ， 在 个 性 化 和 跨 学 科 的 教 学 实 践 中 ， 激 发 和 保 护 孩 子 的 内 心 驱 动 力 。 
 开 始 我 以 为 这 只 是 一 个 代 替 微 信 群 跟 家 长 沟 通 的 软 件 ， 真 正 用 起 来 才 发 现 它 的 “ 功 能 强 大 ” ： 用 它 可 以 随 手 拍 下 教 室 里 有 趣 的 小 镜 头 ， 再 配 上 一 两 句 话 上 传 保 存 ， 就 像 有 了 一 本 记 录 孩 子 们 童 言 趣 语 、 大 事 小 情 的 “ 云 相 册 ” ， 省 去 了 自 己 手 动 整 理 的 时 间 ； 课 堂 记 录 、 教 学 反 思 配 上 当 时 的 板 书 、 作 业 、 小 组 合 作 学 习 的 照 片 等 都 能 够 完 整 的 保 存 下 来 ， 并 形 成 教 学 案 例 ， 标 签 功 能 也 很 便 于 查 找 ； 家 长 们 可 以 通 过 它 了 解 孩 子 在 学 校 的 日 常 活 动 ， 我 也 不 需 要 再 花 时 间 回 复 家 长 们 的 各 种 问 题 ， 节 省 了 沟 通 成 本 ； 通 过 家 长 上 传 的 记 录 ， 我 也 看 到 了 孩 子 在 校 外 更 丰 富 的 一 面 ； 老 师 们 的 教 学 记 录 和 教 育 叙 事 ， 融 入 他 们 的 思 考 和 对 教 师 价 值 的 追 问 。 
 同 伴 们 的 精 彩 记 录 使 我 获 益 匪 浅 ， 同 样 的 困 惑 、 相 似 的 问 题 也 使 老 师 们 结 伴 摸 索 成 为 “ 同 路 人 ” ， 大 家 共 同 研 究 学 习 ， 是 成 长 的 动 力 ， 也 是 克 服 职 业 倦 怠 、 提 升 幸 福 感 的 法 宝 。 
 — — 来 自 一 土 老 师 有 一 种 教 育 ， 是 你 引 导 孩 子 们 创 作 出 你 所 创 作 不 出 来 的 作 品 ， 让 他 们 成 为 你 的 师 。 
 晨 犀 帮 我 们 解 决 了 教 务 和 课 时 管 理 问 题 ， 极 大 提 升 了 工 作 效 率 。 
 孩 子 的 阶 段 性 能 力 评 估 报 告 （ 测 评 系 统 是 基 于 心 理 学 实 践 案 例 分 析 的 科 学 报 告 ） 既 能 向 家 长 展 示 教 学 过 程 ， 又 能 呈 现 教 学 结 果 。 
 助 我 们 搭 建 严 谨 完 善 的 课 程 体 系 ， 并 且 跟 踪 推 进 师 资 培 训 的 进 度 ， 我 们 愿 意 和 晨 犀 一 起 成 长 ， 借 助 数 字 化 管 理 ， 成 为 一 家 真 正 集 艺 术 与 科 学 于 一 身 的 专 业 机 构 。 
 让 世 界 受 益 于 中 国 青 少 年 的 崛 起 。 
 晨 犀 产 品 清 晰 简 洁 ， 很 容 易 上 手 ， 而 且 团 队 超 有 爱 很 温 暖 ， 使 用 中 遇 到 的 问 题 ， 不 论 何 时 客 服 都 会 第 一 时 间 仔 细 耐 心 回 复 ， 直 至 解 决 问 题 ； 在 使 用 途 中 有 建 议 或 者 新 的 想 法 ， 晨 犀 团 队 也 会 认 真 倾 听 ， 想 办 法 解 决 需 求 。 
 我 们 相 信 认 真 又 负 责 任 的 团 队 自 然 会 有 好 的 产 品 ， 期 待 晨 犀 研 发 出 更 多 更 好 更 强 的 功 能 ， 帮 助 中 国 孩 子 成 长 成 人 成 才 ！ 进 行 项 目 制 、 启 发 式 授 课 ， 通 过 绘 画 、 雕 塑 等 多 种 艺 术 表 现 形 式 ， 培 养 孩 子 美 好 创 造 力 。 
 对 云 数 据 存 储 印 象 深 刻 ， 提 取 孩 子 们 的 信 息 很 方 便 ， 节 约 大 量 时 间 ； 课 程 记 录 很 好 的 向 家 长 反 馈 了 孩 子 的 上 课 情 况 和 机 构 教 学 目 标 ， 潜 移 默 化 的 影 响 着 家 长 的 选 择 。 
 公 益 版 0 元 乡 村 小 学 和 公 益 组 织 免 费 基 础 版 1 9 9 9 元 / 年 适 合 中 小 型 教 育 机 构 使 用 公 立 学 校 / 集 团 定 制 配 套 专 家 团 队 咨 询 服 务 详 情 请 咨 询 客 服 立 即 申 请 公 司 简 介 一 土 （ 北 京 ） 网 络 科 技 有 限 公 司 ， 成 立 于 2 0 1 6 年 ， 怀 揣 着 用 科 技 助 力 未 来 教 育 的 愿 景 ， 以 将 先 进 科 技 转 化 为 可 行 的 信 息 化 解 决 方 案 为 使 命 。 
 公 司 以 一 土 学 校 的 教 学 模 式 为 参 考 ， 研 发 出 了 适 合 国 内 外 学 校 及 教 育 机 构 的 数 字 化 教 育 支 持 系 统 — — “ 晨 犀 ” ， 该 产 品 致 力 于 为 一 土 集 团 及 合 作 教 育 机 构 提 供 信 息 化 解 决 方 案 ， 提 升 核 心 竞 争 力 。 
 扫 码 关 注 「 晨 犀 」 服 务 号 扫 码 下 载 「 晨 犀 」 A p p 联 系 我 们 ： s u p p o r t @ e t u t e c h . c o m 面 向 未 来 教 育 的 I T 系 统 ， 马 上 开 始 免 费 使 用 免 费 使 用 产 品 功 能 介 绍 客 户 案 例 市 场 合 作 公 司 简 介 联 系 我 们 联 系 电 话 ： 1 7 3 4 3 0 1 7 8 4 0 | 邮 箱 ： s u p p o r t @ e t u t e c h . c o m © b y E T U S c h o o l A l l r i g h t s r e s e r v e d | 一 土 （ 北 京 ） 网 络 科 技 有 限 公 司 版 权 所 有 | 京 I C P 备 1 7 0 4 1 1 2 6 号 1

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