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              曾 言 题 库 曾 言 题 库 ， 答 案 免 费 分 享 首 页 知 识 的 智 慧 知 识 的 智 慧 收 集 知 识 ， 让 知 识 丰 富 你 我 ， 让 学 习 永 不 止 步 ！ 猜 你 喜 欢 2 0 1 2 年 4 月 2 7 日 ， 甲 在 乙 经 营 的 小 吃 店 吃 完 一 碗 1 0 元 的 米 粉 后 ， 出 现 食 物 中 毒 ， 花 费 治 疗 费 3 2 0 元 。 
 区 卫 生 局 接 到 医 院 报 告 后 ， 立 即 对 乙 经 营 的 小 吃 店 进 行 检 查 ， 并 . . . 1 9 世 纪 后 半 期 ， 高 等 教 育 的 外 延 和 内 涵 进 一 步 扩 展 和 丰 富 ， 主 要 表 现 为 （ ） A . 层 次 多 样 化 B . 专 业 综 合 化 . . . 《 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 医 药 卫 生 体 制 改 革 的 意 见 》 提 出 了 “ 建 立 健 全 覆 盖 城 乡 居 民 的 基 本 医 疗 卫 生 制 度 ， 为 群 众 提 供 安 全 、 有 效 、 方 便 、 廉 价 的 医 疗 卫 生 服 务 ” 的 长 远 目 . . . 陶 行 知 先 生 的 “ 捧 着 一 颗 心 来 ， 不 带 半 根 草 去 ” 的 教 育 信 条 体 现 了 （ ） A . 崇 高 的 职 业 道 德 B . 过 硬 的 教 学 基 本 功 C . 教 育 理 论 知 识 D . 文 化 科 学 知 识 过 多 地 关 心 自 己 ， 以 自 我 为 中 心 ， 自 高 自 大 ， 好 出 风 头 ， 总 希 望 别 人 注 意 和 称 赞 自 己 ， 不 关 心 别 人 的 感 情 ， 不 能 接 受 别 人 的 批 评 。 
 这 种 人 格 障 碍 属 于 （ ） A . 反 社 会 型 人 . . . 关 键 词 法 教 师 讲 解 李 白 《 春 夜 洛 城 闻 笛 》 中 的 “ 此 夜 曲 中 闻 折 柳 ， 何 人 不 起 故 园 情 ” 来 引 导 学 生 体 会 折 柳 的 惜 别 怀 远 之 情 ， 并 举 例 进 一 步 说 明 ， 下 列 合 适 的 是 （ ） A . 杨 柳 青 青 江 水 平 ， . . . 强 强 是 小 学 三 年 级 的 学 生 ， 因 智 力 发 育 得 较 晚 ， 尽 管 学 习 很 努 力 ， 但 成 绩 却 总 是 很 差 。 
 一 次 考 试 ， 他 又 考 了 全 班 的 最 后 一 名 。 
 班 主 任 老 师 当 着 全 班 同 学 的 面 ， 对 强 强 说 ： “ 你 怎 . . . “ 不 闻 不 若 闻 之 ， 闻 之 不 若 见 之 。 
 ” 这 句 话 反 映 的 是 （ ） A . 启 发 性 原 则 B . 直 观 性 原 则 C . 巩 固 性 原 则 D . 系 统 性 原 则 是 指 为 完 成 特 定 的 教 学 任 务 ， 教 师 和 学 生 按 一 定 的 要 求 组 合 起 来 进 行 活 动 的 结 构 。 
 大 学 生 为 成 绩 排 名 所 驱 动 的 学 习 动 机 ， 主 要 属 于 （ ） A . 附 属 内 驱 力 B . 自 我 提 高 内 驱 力 C . 认 知 内 驱 力 . . . 下 列 哪 项 不 属 于 博 士 学 位 的 学 术 标 准 ？ ( ) A . 掌 握 本 门 学 科 坚 实 宽 广 的 基 础 理 论 和 系 统 深 入 的 专 门 知 识 B . 具 有 独 立 从 事 科 学 研 究 的 能 力 C . 在 科 学 或 专 门 . . . 社 区 教 育 有 全 国 政 协 委 员 认 为 ， 坐 上 了 政 协 委 员 这 个 位 置 ， 就 不 是 个 普 通 人 ， 就 得 对 宪 法 负 责 ， 对 国 家 和 人 民 负 责 ， 并 建 议 委 员 们 对 宪 法 宣 誓 。 
 这 说 明 （ 　 ） 。 
 A ． 人 民 政 协 是 我 国 重 要 . . . 下 列 选 项 中 ， 不 属 于 学 习 过 程 阶 段 的 是 （ ） A . 注 意 定 向 阶 段 B . 获 得 和 保 持 阶 段 C . 练 习 和 强 化 阶 段 D . 记 录 阶 段 直 观 教 具 的 类 型 包 括 ( ) A . 言 语 直 观 B . 实 物 直 观 C . 模 像 直 观 D . 文 字 直 观 下 列 哪 项 不 是 发 散 思 维 的 基 本 特 性 ？ （ ） A . 流 畅 性 B . 变 通 性 C . 独 特 性 . . . 社 会 主 义 法 治 的 价 值 追 求 是 （ ） 。 
 A . 依 法 治 国 B . 执 法 为 民 C . 公 平 正 义 D . 服 务 大 局 2 0 1 1 年 前 十 一 个 月 ， 某 省 高 科 技 术 产 业 完 成 总 产 值 3 7 6 3 . 0 0 亿 元 ， 实 现 增 加 值 8 9 6 . 2 1 亿 元 。 
 增 加 值 同 比 增 长 3 0 . 7 4 % ， 比 规 模 以 上 工 业 增 加 值 高 1 1 . 6 . . . 以 我 国 宪 法 为 基 础 ， 目 前 我 国 各 个 立 法 主 体 制 定 的 法 律 规 范 可 分 为 三 个 不 同 层 级 。 
 它 们 分 别 是 ( ) A . 法 律 B . 行 政 法 规 C . 地 方 性 法 规 、 自 治 条 例 和 单 行 条 例 . . . 下 列 不 是 思 想 政 治 教 育 的 特 点 的 是 ( ) A . 鲜 明 的 阶 级 性 B . 广 泛 的 群 众 性 C . 很 强 的 实 践 性 D . 严 密 的 逻 辑 性 通 常 只 承 担 补 偿 性 法 律 责 任 的 责 任 主 体 是 ( ) A . 教 育 行 政 机 构 B . 教 师 C . 学 生 D . 学 校 课 堂 教 学 结 构 包 括 （ ） 、 （ ） 及 教 学 过 程 的 规 划 。 
 2 0 1 5 年 修 订 的 《 教 育 法 》 涉 及 的 “ 双 语 教 学 制 度 ” ， 下 列 说 法 错 误 的 是 （ ） A . “ 双 语 ” 指 的 是 国 家 通 用 语 言 文 字 和 本 民 族 或 者 当 地 民 族 通 用 的 语 言 文 字 B . 两 . . . （ ） 是 当 今 竞 争 社 会 许 多 个 体 外 在 心 理 问 题 的 根 源 。 
 A . 空 虚 B . 自 卑 C . 生 活 无 意 义 感 . . . “ 芳 林 新 叶 催 陈 叶 ， 流 水 前 波 让 后 波 ” ， 这 一 句 诗 体 现 的 哲 理 是 （ ） 。 
 A . 世 界 处 于 运 动 不 居 的 状 态 B . 静 止 是 运 动 的 特 殊 状 态 C . 新 事 物 必 然 战 胜 旧 事 物 D . . . . 我 国 1 9 5 0 年 开 始 至 1 9 5 2 年 基 本 完 成 的 土 地 改 革 （ ） A . 标 志 着 中 国 新 民 主 主 义 革 命 胜 利 B . 结 束 了 中 国 百 年 来 任 人 宰 割 的 屈 辱 历 史 C . 结 束 了 中 国 两 千 多 年 . . . 幼 儿 园 的 “ 娃 娃 家 ” 游 戏 属 于 （ 　 ） 。 
 研 究 者 认 为 创 造 性 思 维 的 核 心 是 _ _ _ _ _ 。 
 A . 发 散 思 维 B . 聚 合 思 维 C . 形 象 思 维 D . 抽 象 思 维 学 生 的 学 习 积 极 性 的 源 泉 是 （ ） 。 
 A . 学 习 目 的 B . 学 习 需 要 C . 学 习 成 绩 D . 学 习 态 度 最 近 更 新 关 于 职 业 教 育 生 产 实 习 基 地 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 是 （ ） A . 职 业 教 育 的 管 理 者 者 要 加 强 职 业 教 育 生 产 实 习 基 地 建 设 B . . . 职 业 学 校 设 置 的 基 本 条 件 包 括 （ ） A . 有 组 织 机 构 和 章 程 B . 有 合 格 的 教 师 C . . . 下 列 属 于 我 国 职 业 教 育 经 费 来 源 的 是 （ ） A . 各 级 政 府 对 职 业 教 育 的 财 政 拨 款 B . 开 征 教 育 附 加 费 用 于 职 业 教 育 C . 企 业 承 担 职 . . . 开 展 现 代 职 业 教 育 较 早 的 国 家 有 （ ） A . 美 国 B . 德 国 C . 英 国 D . 法 国 岗 前 培 训 费 承 担 的 主 体 是 （ ） A . 学 生 B . 毕 业 学 校 C . 就 业 单 位 D . 政 府 高 等 职 业 教 育 培 养 （ ） A . 本 科 及 以 上 层 次 的 应 用 型 人 才 B . 专 科 及 以 上 层 次 的 应 用 型 人 才 C . 专 科 层 次 的 应 用 型 人 才 . . . 下 列 关 于 农 村 职 业 教 育 的 说 法 ， 正 确 的 是 （ ） A . 农 村 职 业 教 育 要 坚 持 全 日 制 与 非 全 日 制 并 重 B . 农 村 职 业 教 育 要 以 推 动 县 域 经 济 社 会 发 展 为 目 标 C . 农 村 职 业 . . . 我 国 现 有 的 高 职 院 校 职 业 教 育 类 型 主 要 包 括 经 、 管 、 文 、 法 、 农 、 工 、 （ ） 七 大 类 。 
 A . 化 B . 生 . . . 职 业 教 育 教 师 的 法 律 责 任 主 要 参 照 （ ） 来 认 定 。 
 A . 《 教 育 法 》 B . 《 职 业 教 育 法 》 C . 《 教 师 法 》 D . . . 我 国 法 律 规 定 的 职 业 学 校 设 置 的 基 本 条 件 ， 不 包 括 （ ） A . 合 格 的 教 师 B . 组 织 机 构 和 章 程 C . 符 . . . 下 列 选 项 中 ， 作 为 职 业 学 校 存 在 的 必 要 前 提 的 是 （ ） A . 合 格 的 教 师 B . 组 织 机 构 和 章 程 C . 符 合 . . . 下 列 不 属 于 国 家 机 关 工 作 人 员 承 担 责 任 方 式 的 是 （ ） A . 通 报 批 评 B . 经 济 处 罚 C . 赔 礼 道 歉 . . . 下 列 哪 种 违 法 责 任 ， 只 能 由 职 业 教 育 行 政 机 关 承 担 ， 不 能 由 职 业 教 育 行 政 机 关 工 作 人 员 承 担 （ ） A . 通 报 批 评 B . 赔 偿 损 失 C . 撤 销 违 法 . . . 下 列 选 项 中 不 属 于 职 业 教 育 行 政 机 关 因 违 法 行 为 导 致 的 责 任 承 担 方 式 的 是 （ ） A . 纠 正 不 法 行 为 B . 罢 免 C . 行 政 赔 偿 . . . 职 业 教 育 只 能 在 各 类 职 业 学 校 和 职 业 培 训 机 构 开 展 。 
 《 职 业 教 育 法 》 没 有 规 定 法 律 责 任 ， 因 此 在 实 施 的 2 0 年 间 ， 有 关 职 业 教 育 的 争 议 和 对 违 反 职 业 教 育 义 务 性 规 定 的 行 为 的 追 究 都 参 照 或 援 引 《 教 育 法 》 、 《 劳 动 法 》 、 《 教 师 法 . . . 1 9 9 2 年 1 2 月 4 日 ， 《 中 华 人 民 共 和 国 宪 法 》 通 过 并 颁 布 实 施 ， 职 业 技 术 教 育 被 写 入 宪 法 ， 职 业 教 育 法 制 现 代 化 有 了 宪 法 保 证 和 立 法 依 据 。 
 从 1 9 世 纪 6 0 年 代 开 始 ， 由 洋 务 派 地 主 官 僚 开 办 的 洋 务 学 堂 ， 萌 生 了 具 有 近 代 性 质 的 本 土 职 业 教 育 ， “ 由 此 发 展 而 来 的 实 业 教 育 成 为 中 国 现 代 职 业 教 育 的 前 奏 ” 。 
 德 国 和 日 本 是 现 在 职 业 教 育 发 展 较 早 的 国 家 。 
 美 国 于 1 9 6 9 年 颁 布 了 《 联 邦 职 业 教 育 法 》 ， 规 定 1 8 岁 以 下 的 青 年 必 须 接 受 高 中 或 职 业 教 育 ， 未 参 加 职 业 培 训 就 不 允 许 就 业 。 
 企 业 可 根 据 本 单 位 的 实 际 情 况 决 定 是 否 对 本 单 位 的 职 工 和 准 备 录 用 的 人 员 实 施 职 业 教 育 。 
 国 家 实 行 劳 动 者 在 就 业 前 或 者 上 岗 前 接 受 必 要 的 职 业 教 育 制 度 。 
 行 业 组 织 和 企 业 、 事 业 组 织 应 当 依 法 履 行 实 施 职 业 教 育 的 义 务 。 
 英 国 在 社 区 学 院 开 办 职 业 教 育 ， 并 引 导 企 业 按 照 政 府 设 计 的 发 展 模 式 灵 活 多 样 地 开 展 职 业 教 育 。 
 企 业 、 事 业 组 织 应 当 接 纳 职 业 学 校 和 职 业 培 训 机 构 的 学 生 和 教 师 实 习 ； 对 上 岗 实 习 的 ， 不 给 予 劳 动 报 酬 。 
 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 人 民 政 府 按 照 教 育 法 的 有 关 规 定 开 征 的 用 于 教 育 的 地 方 附 加 费 ， 可 以 专 项 或 者 安 排 一 定 比 例 用 于 职 业 教 育 。 
 我 国 的 职 业 教 育 实 行 教 育 部 统 筹 、 国 务 院 其 它 相 关 职 能 部 门 分 工 负 责 、 地 方 政 府 分 级 管 理 的 管 理 体 制 。 
 我 国 职 业 教 育 门 类 有 经 、 管 、 法 、 农 、 工 、 医 、 理 七 大 类 。 
 县 级 以 上 各 级 人 民 政 府 和 有 关 部 门 应 当 建 立 、 健 全 职 业 教 育 服 务 体 系 ， 加 强 职 业 教 育 教 材 的 编 辑 、 出 版 和 发 行 工 作 。 
 英 国 职 业 教 育 主 要 在 继 续 教 育 体 系 内 实 施 ， 职 业 教 育 基 本 上 都 由 国 家 操 办 。 
 友 情 链 接 C o p y r i g h t © 2 0 1 2 2 0 1 4 曾 言 题 库 I n c . 保 留 所 有 权 利 。 
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